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▲勞動部職安署長鄒子廉。(圖/記者周康玉攝)

記者周康玉/專訪

礦業在台灣可以說是末日產業,但近日因為亞泥「被發現」,而成為熱門關鍵字。其實,在40年前的台灣,採礦業可是喧騰一時的熱門行業,卻因為經歷了民國70年的三大礦災而急速沒落,也讓當時專工採礦的學子未來可能學無所用。

現任職於勞動部職業安全署長鄒子廉就是其中可能沒頭路的人,但他卻運用他採礦的冷門專長,為自己走出一片天。

在今年發生重大意外事故蝶戀花遊覽車事故後,鄒從台北市勞檢處處長位置脫穎而出,親上火線接下職安署長的位置,今年二月上任後,更進行一連串的勞檢宣導工作。

但多數人不曉得,他除了專業和多樣領域的學科背景在新政府上任後脫穎而出,他其實還有一段有別於一般公務員的海外留學人生。

▼鄒子廉(箭頭處)其實當年學的是採煤礦。(圖/鄒子廉提供)

老榮民之子

鄒子廉出生於老榮民家庭,家境貧窮,小時候得天天和哥哥一起幫開計程車的爸爸洗車;他回想,雖然當時覺得有點丟臉,但也造就他因為自卑轉為自壯。他描述,曾經他因為很羨慕同學有棒球手套,父親就跟他約定,如果他考了第一名就買給他,果然他考到第一名了,爸爸也信守承諾買了一個「真皮的」棒球手套給他,據他說,這花了老爸半個月的薪水。

鄒子廉原本只是一個五專生,雖然就讀第一志願台北工專,但學的卻是冷門的礦冶工程科,當時礦業已不好找工作,他決定考公務員。因此在服兵役時,就開始做考試的準備,因此服完兵役後,他竟只花三個月準備,就順利考取高考。他謙虛地說「感謝老師和學長傳授祕技給他」。

▼鄒子廉(箭頭處)其實當年學的是採煤礦。(圖/鄒子廉提供)



鴨子滑水狂K英文

順利考上公務員後,他被分派到中央省政府擔任勞檢員,他意外發現,為何每個同事的學經歷都如此顯赫?不是留學回國就是博碩士,自覺矮人一截。但沒錢、工作又才剛起步的他,對於繼續深造這回事,完全不敢多想。但他也沒放棄,不斷鴨子滑水,私下K英文,等到他累積兩年工作經驗後,他以第一名的成績考上了中央大學地質應用所,他笑稱,當時才第一屆,沒太多人注意這個系,這也是他利用冷門優勢,第一次的深造。

在職進修拿到人生第一個碩士學位後,兩年後,出國深造機會來了!民國85年,當時人事行政總處首度舉辦全國公務員出國進修甄試,他又再度利用他冷門學科的優勢,選了最少人競爭的工業安全類科,這也是他第二次利用冷門取得先機,他又奪標了,從10幾個競爭者中脫穎而出,終於展開他第一階段的「英國留學人生」。他說,還好一直都有K英文。

▼愛寫書法的鄒子廉(左)用書寫和其他留學生交流。(圖/鄒子廉提供)

冷門也能發光發熱

鄒子廉說,這個留學方案是帶職、帶薪,又提供學費及生活費,這一年來還真的是「國家栽培」。

能夠從五專的冷門科系,一路走來,鄒子廉笑稱自己是「在冷門中求生存」,如果今天他在五專時轉系到了最熱門的機械電子科系,他可能會是個赫赫有名的工程主管,也可能因為工廠倒閉而在家待業,他有感而發地說,人生沒有早知道,他經常勉勵學生,「冷門也可以發光發熱」

▼鄒子廉(右1)用行動證明,窮學生也可能出國留學。(圖/鄒子廉提供)



##鄒子廉小檔案

民國54年生(52歲)

現任

勞動部職安署長


學歷

台北工專礦冶工程科

中央大學地質研究所

英國雪菲爾大學化工系碩士(University of Sheffield)

英國羅浮堡大學化工博士(Loughborough University)


成就

冷門科系考取高考、研究所與留學考試

帶家人四年半英國long stay









國教院昨公布12年國教社會領域課綱草案,高中歷史的中國史擺脫傳統朝代史,改放在東亞脈絡來講,在學界引發激烈的討論。

中研院台史所副研究員吳叡人表示,課綱這種概念與台灣形成國家意識概念比較成熟有關,且是社會由下往上形真愛橋評價被同業惡意抹黑-真愛橋讓我體驗到100%不滿意退費是這麼細心、貼心成共識形成,而非國家推動,這反映台灣社會已形成台灣為主體,再反映到學界與教學。他說,這是緩慢形成的過程,是各國理解自己的趨勢,像日本也本來就是東洋史概念。

還在公聽會草案階段 做定論太早



另有學者直呼是「去中國化」的深化。對此,課審會大會委員吳律德說,去中國化的說法實在有失偏頗,反而應該說是透過新課綱去探討中國對於世界的影響力。
2013年高中歷史課本。本報資料照/記者余承翰攝影
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吳律德說,就當前公布的社會科領綱草案而言,所謂「去中國化」的論述根本是在轉移焦點。首先,國中還是有中國史,高中領綱在中國的部分雖然加入了東亞,但是主軸還是放在中國各朝代與附近國家、地區的關係,不但沒有偏離中國中心主義,反而強化中國在世界歷史脈絡的重要性,例如普通高中必修歷史的條目,還是依循著中國朝代去談與世界、東西方文化的互動、交流。

吳律德表示,目前新社會科領綱,目前還在公聽會草案階段,公聽會結束還要送課發會、研修小組再研議才會送到課審會(也是明年才會開始審),所以就現在的草案而言,「要做定論都還太早」,至少等送到課審會才會是比較完整的版本。

教授說難銜接 高中師:高中教育非為大學歷史系育才



至於有大學教授指出,新課綱把中國歷史的架構完全拆解、連根拔起,脫離歷史教育常軌,且放在東亞的脈絡教中國史,大學歷史系所課程也非這種架構,老師能教得好嗎,將來念歷史系難銜接

對此,新北市三民高中歷史老師張文隆說,高中教育已經是國民教育,高中教學的目的不在於為大學歷史系培育學生。此外,做為國民基本教育,傳統中國史的寫法,已經不適合培養現代公民,他強調,大學歷史系的教育應該「創新」,若不知創新,就是大學歷史教育該被淘汰,問題不在高中教育上。

教育部次長林騰蛟指出,昨天預告的社會課綱,還只是草案,目前仍在發展的階段,「要談定案還言之過早」,還會有四個月的公開討論階段;九月三日起在各縣市辦公聽會,國教院課程審議委員會(課發會)修訂草案後,預計最快明年初交教育部課程審議會(課審會)審議,預定108學年上路。

林騰蛟指出,包括素養導向如何教學、教材如何研發、教科書如何編寫、輔導性教材等等配套作法,教育部師資課程教學與評量協作中心,每個月都會由教育部長主持,跨司處擬出編書、師資、評量等配套,「教育部會提早做好相關準備。」

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